以学生为本，提高教学质量 

    教研室在教学过程中狠抓教学质量，并以学生为本来进行教学。我们采用传统教学方式和现代教学方式结合的方法进行教学。灵活运用多种先进的教学方法；能有效地调动学生的学习积极性，促进学生的积极思考，激发学生的潜能。化学分析中，由于文字和叙述性内容较多，所以，以传统形式教学为主，而仪器分析中图表较多，适宜采用现代技术手段即多媒体教学方式，两者的有机结合，使得教师总结的课程内容更加规范，收到了良好的教学效果。 

    在教学过程中，我们特别注重对学生知识运用能力的考察。充分改善实验教学环境，由原来的一个实验室的多班教学改为三个实验室同时进行实验教学，同时增添了大量新的教学设备，基本满足一人一组或两人一组的实验安排。我们在实验教学中补充新技术、新剂型、物理药剂学等实验内容，充分与理论进行配套。 

我们同时在开放式实验教学工作中做了很大努力。首先选择基础知识扎实、创新能力较强的理科基地专业学生进行示范性开放教学试点，大胆尝试，努力创新，力求充分发挥学生的潜力，积极调动学生学习的主观能动性，利用所学知识，选择实验内容，在文献工作的基础上，自行设计实验方法，步骤，提出设计方案，由指导教师审核，提出修改意见后，再由学生预先提出实验中所需的仪器设备、药物、辅料，试剂，之后由实验室将所需物品备好，实验时由学生根据实验安排，按需取用，指导教师只负责在学生实验过程中出现疑难问题时提出建议。 

通过一年来的实验课开放式教学，尽管教师的工作量明显增大，但对学生而言，却有了一个“质”的转变和实验技能的“量”的提高。具体体现在，学生充分感到开放式教学与封闭式教学明显不同，首先是思考能力的增强，一个教学内容若思考不全面，将直接影响实验教学的进程和结果。其次是分析问题解决问题的能力明显增强。由于是自已设计实验方案，选择设备，所以要充分考虑各个实验步骤进行的可能性和可行性。再基次，学生学习的责任感和使命感明显增强。鉴于学生反映非常好，准备逐步扩散到全校范围。 

注意师资队伍建设，促进梯度教师队伍形成 

我们非常注意教师梯度队伍的建设，以老、中年老师帮、带青年教师，使得老、中、青亲密合作，后浪推前浪，造就了阵容强大的药剂学专家群体。同时我们一方面引进或留校具有博士学位的青年教师外，对已有教师创造条件使他们攻读博士学位，对骨干教师派到国外深造或合作培养博士。已回国三名，作为师资正在与国外合作培养的博士生（学籍在我校）有5名。5年后50岁以下的教师将具有或在读博士学位。教学团队中的教师责任感强，团结协作精神好；有合理的知识结构和年龄结构，并根据课程需要配备辅导教师；中青年教师的培养计划合理，并取得实际效果。  

发挥重点学科优势,以科研促进教学 

    教研室非常重视以科研工作促进教学，积极组织推动教师参加科研活动，把科研工作的思方法及最新成果融入到教学中，在本科教学中注重学生的创新思维和创新能力的培养，改革教学内容和方法，提高理论教学和实验教学水平。

教研室的科研水平与手段处于国内同学科的领先地位，部分研究工作达到了国际先进水平，并分别于1988年和2002年两次评审的国家重点学科。 

教研室近5年来，在国内外期刊上共发表论文428篇，其中SCI收录51篇，ISTP收录2篇。近5年来承担的项目共146项，其中横向102项，纵向44项（主持完成或正在进行国家自然科学基金、国家“九五”，“十五”攻关、国家新药基金等国家级项目17项，省级16项，市级11项），合同总金额6339.9万，其中纵向（2001.1-2003.7）金额315.5万，横向金额（1999-2003.7）6024.4万元，到款3000万元以上，创造了较大的经济效益和社会效益。本学科点现有液-质连用仪一台、贝克曼粒度分布仪、高效液相色谱仪40余台、气相色谱仪、差热分析仪、超速离心机、超低温冰箱、冷冻干燥机、喷雾干燥机，、多功能流化粉末包衣机、高效包衣机、离心制粒机、搅拌制粒机，挤压滚圆机、一步制粒机、旋转压片机等价值1500多万元的仪器设备，在国内同行中居首位。 

教研室根据教学实验的需求，从二年级到四年级上学期，有目的组织本科生进行一定程度的科研活动，形成科研工作兴趣小组，活跃他们的思想，使理论知识与实验技能有机结合起来，将科研工作溶入教学之中，以科研促教学。使得本科生早点熟悉本专业的使用领域和应用范围，进一步掌握和消化理论知识，并对所学知识产生强烈的兴趣和具体形象上的认识，以更好面对未来的工作需求。