[理论课和实践课的教学内容]
 课程在本专业的定位与课程目标
课程定位：
药剂学课程是药学、药物制剂、中药学等药学类各专业的核心主干课程，在各药学类专业人才培养计划中占据重要地位。本课程的教学对学生掌握药学科学的基本知识与技能起到主导作用，学生通过药剂学课程的学习，能够全面了解药学学科，掌握药物合理应用于人体的方式（剂型）、手段，成为合格的药学专门人才。
课程目标：
进一步完善课程体系，以普通药剂学课程内容为主体，以药剂学延伸课程和相关知识为辅助，以药剂学各分支学科的深入为扩展，经典内容与现代内容有机结合，准确把握课程内容的基础性与先进性，引导学生注重药剂学经典知识和技术在现代药剂学研究与应用中的作用。
引进国内外药剂学研究的新成果、新技术、新发展和相关学科新理论、新知识、新技术在药剂学科中的应用，为学生 打开了解世界药剂学研究最前沿的窗口， 培养学生的创新意识和开阔的视野。
以现代教育观念推进教学方法和手段改革，树立以学生为本的教学思想，深入开展结合实际问题的开放式教学、专题教学和双语教学。建立以综合性、设计性和研究型开放实验为主体的实验教学新体系，着力培养学生的个性化发展和自主学习能力、创新思维和综合实践能力、开放性思维和国际竞争能力。
知识模块顺序及对应的学时
本课程内容体系结构以普通药剂学课程内容为主体，以药剂学延伸课程和相关知识为辅助，以药剂学各分支学科的深入为扩展，构成五个模块式的课程体系，即：
《药剂学Ⅰ》（普通药剂学）——全校药学类各专业的必修课；
《药剂学Ⅱ》（生物药剂学）——药物制剂专业必修、药学、中药学专业指定选修课；
《药剂学Ⅲ》（物理药剂学、制剂工程、制剂新技术与新剂型）——药学、药物制剂专业和中药学专业中药制药方向的必修课；
《药用高分子材料学》、《药剂学专项实验》——药物制剂专业指定选修课；
《现代给药系统专论》、《中药制剂现代化》、《药物研究专论》等——全校各专业自由选修课。
各模块间既相对独立，又互相联系，有效地实现了课程的稳定性与课程体系的灵活性统一的教学思想。学生可以根据不同专业的培养需要，选择“模块”，满足其对药剂学的学习需求。
药剂学Ⅰ 理论教学 36 学时
绪论 2 学时
液体制剂 8 学时（自学 2 ）
灭菌制剂 6 学时（自学 2 ）
固体制剂 10 学时（自学 2 ）
半固体制剂 4 学时
气体制剂 1 学时
浸出制剂 3 学时
药物制剂的新技术与新剂型概论 2 学时
实验教学 24 学时
混悬剂的制备 4 学时
乳剂的制备 4 学时
注射剂的制备 4 学时
片剂的制备 4 学时
软膏剂制备 4 学时
栓剂的制备 4 学时
药剂学Ⅱ 理论教学 22 学时
概述 2 学时
药物的吸收 6 学时
药物的分布 3 学时
药物的代谢 4 学时
药物的排泄 2 学时
生物利用度 4 学时（自学 2 ）
实验教学 56 学时
药物动力学单隔室模型模拟实验 4 学时
大鼠在体小肠吸收实验 4 学时
扑热息痛在兔体内生物利用度和药物动力学测定
（血药浓度法） 12 学时
扑热息痛在兔体内生物利用度和药物动力学测定
（尿药浓度法） 12 学时
尿药法测定核黄素片剂消除速度常数 12 学时
氨茶碱血药浓度测定与药物动力学研究 12 学时
药剂学Ⅲ 理论教学 44 学时
药物溶液的形成 1 学时
药用表面活行剂与界面性质 3 学时（自学 1 ）
药物分散系理论基础 1 学时
药物制剂稳定性 3 学时（自学 1 ）
粉体学基础 4 学时
流变学性质 1 学时
药物制剂设计 2 学时
液体药物制剂的主要单元操作 5 学时
固体药物制剂的主要单元操作 6 学时
中药材浸出的单元操作 4 学时
药物制剂的新技术 6 学时（自学 2 ）
药物的新剂型 8 学时
实验教学 78 学时
注射剂稳定性影响因素的考察 8 学时
片剂质量影响因素的考察 6 学时
微囊的制备 4 学时
包合物的制备 4 学时
脂质体的制备 6 学时
微丸的制备 6 学时
缓释制剂的制备 14 学时
剂型设计方筛选 30 学时
药剂学开放实验 34 学时
粉末直接压片及溶出性能考察 10 学时
薄膜包衣技术 8 学时
固体分散体的制备 10 学时
透皮扩散 6 学时
课程重点、难点、解决办法
重点 ：各种剂型的概念、特点、制备方法、质量控制、合理应用
难点 ：制备理论、制备技术、新技术与新剂型、各种辅料的选择与应用
解决办法：
1 ．改革教学方法，运用现代教育技术手段授课。组织教师针对不同专业的特色和培养要求，制作多媒体课件，充分利用药剂学教学素材包括文本、图像、视屏、动画等。在实用过程不断完善和补充，直观生动、图文并茂的教学方法使学生易于了解和掌握抽象的理论概念和课程难点。
2 ．针对课程中的要点和难点，定期组织集体备课，交流研究教学方法，组织教研室内观摩教学。
3 ．结合实际问题开放式教学，注重课堂教学与科研和生产实习相结合，带着实际问题到工厂参观学习，请技术人员作专题报告，观察生产过程，学习解决问题的思路和办法，解决教学中难以阐述清楚的设备难点问题。
4 ．针对难点问题由教师提出讨论题目，引导学生查阅文献，撰写小综述报告，组织学生对疑难问题进行充分讨论。
5 ．启发式教学，充分利用课堂教学，调动学生积极性，师生互动教学。
6 ．开设多项综合性、设计性、自主开放性实验，学生通过在实验中自主设计实验方案，查阅文献，设计处方，自行制备、评价实验结果，加深对教学疑难问题的理解和掌握。
以培养药学创新人才为目的，以启迪学生创新意识、开发学生创新思维、培养学生创新能力为目标，我们对原有的药剂学实践教学进行了较大幅度的全方位改革，建立了新的实践教学体系。
实践教学的设计思想与效果
1．实践性教学的设计思想
①全面实施素质教育，着力培养学生创新意识、创新思维、创造能力和分析解决问题的能力；
②与课程体系改革相适应，准确把握各实践教学环节在整个药剂学课程中的性质、任务和特点；
③正确处理传统经典内容与现代先进内容的关系，注重引进先进的教育思想理念和科学技术手段；
④加强基础性实验与研究性实验内容的内在联系、相互渗透和整体设计，正确处理实验基本技能训练与综合创造能力培养的关系；
⑤在制备基本剂型的基础上，增加综合性、设计性、自主性、研究性实验。
2．实践性教学改革的内容与效果
①改革实验教学体系。 经过全体教师和教学辅助人员的多次研讨，反复论证和实验条件摸索，较大辐度地改革了实验教学体系，重新制定了实验教学大纲，编写了新的配套实验教材，理顺了药剂学课程群各课程之间实验教学的相关性，明确了各实验课教学的培养目标；
②重视 整体设计药剂学实验课程内容与方法，开设综合性、设计性、自主性、开放性实验，使学生的创新意识、创新思维和创新能力得到有效培养；
③购置仪器先进设备，改革落后的实验手段，增加反应学科前沿新方法、新技术的实验项目， 使学生掌握普通剂型的制备技术基础上，大幅度地扩充了新技术与新剂型的制备与评价方法，使学生的操作技能得到全面训练。如药物的增溶与助溶实验、制丸技术（离心制粒、挤出滚圆、锅滚圆制粒）、包衣实验、固体分散体的制备、包合物的制备、经皮吸收实验、粉体性质测定、缓释制剂的制备与评价等；
④开设综合性的开放性大实验，配备具有丰富实践经验的指导教师全天候指导，学生可以在实验中充分发挥想象力、创造力，培养探索精神和创新能力。如开设“剂型设计与处方筛选实验”，学生在 11种不同性质、不同用途的药物中选择一种药物，经查阅文献、确定剂型、设计处方、制定试验方案，完成全部实验内容，制备出符合实际应用的剂型，并进行质量检查；
⑤制作网络化药剂学实验多媒体课件，有效发挥现代教育技术助教、助学的功能，加深学生对实验内容的理解，提高实验教学质量。目前已投入使用的课件有乳剂的制备、软膏剂的制备、栓剂的制备、注射剂的制备、胶囊剂的制备、片剂的制备等 24项；
⑥加强生产实习教学环节。 学生进入药剂学课程学习开始即进行工厂实习，使学生对药剂学的学习与制药工业的实际紧密联系，对生产制备和制剂设备有一定的感性认识，在课堂学习时便于理解与掌握；
⑦开展课外科技小组活动，增加学生药剂学实践教学的空间和作用。积极引导学有余力的学生在课余时间，自主选择参加药剂学教师的科研课题工作，给予学生更多的接触和参加实际科研工作的机会，蒙发科研兴趣，加强对药剂学科研的了解与掌握。 |
