教学方法与手段

教学效果

教学条件

[教学效果]

一、校内同事举证评价

1.校内药物化学、药物分析、药理学等学科学术带头人、教授、博士生导师的评价：

     从目前全国药剂学课程情况看 , 沈阳药科大学药剂课程的综合实力一直在国内居于首位。课程负责人的业务水平高，学术造诣精深，教学经验丰富，认真负责，带领全组成员进行课程建设，成果显著。整个药剂教研室的师资队伍学历高，年龄结构合理，综合素质高，梯队合理，团结协作好，是一支符合现代教育的优秀团队。

2. 学校教学督导办公室主任、原教学副校长王圣符教授和教学督导王发、高文兰、张雅芳教授的评价：

    药剂学课程是我校各专业的主干课程，多年来其教学科研水平一直位于全国同类课程的前列。课程负责人治学严谨，学术造诣高，教学能力强，教学经验丰富，教学效果好，带领全组教学改革，成果显著。教学队伍结构合理、实力雄厚、队伍稳定、教学思想活跃，教学内容新颖，教书育人效果明显，在课程体系、教学内容、教学方法手段和实验教学改革等方面有创意，取得了实效，走在了同类课程的前面。

二、校外专家评价及有关声誉的说明

1 .北京大学博士生导师 张强教授 评价：

    沈阳药科大学药剂学科是国家重点学科，在国内医药院校同类学科中排名第一。现今已形成为一支结构合理、颇具影响、充满活力的教学和科研队伍。该课程教师主编了国家卫生部统编教材《药剂学》第一、二、四、五版，承担了国家教育部面向二十一世纪教学内容与课程体系改革课题，主编出版了药剂学分支学科教材《工业药剂学》与《药用高分子材料学》及十几部相关学术专著等。他们及时追踪学科发展动态，密切结合培养目标更高要求，注重改革教学内容和方法，及时更新药剂学实验内容，取得显著的教学成果。几十年来为我国培养了大批合格的药剂学专门人才，特别是本科生、硕士生、博士生招生规模在全国最大，深受国内外用人单位的高度赞许。

2.复旦大学博士生导师 方晓玲教授 的评价：

    沈阳药科大学药剂学课程为国内同领域为数不多的处于领先地位的药剂学教学基地，该校药剂学科的几代人进行了可贵的探索和不懈的努力，取得了令人瞩目的成绩。其资结构合理、科研方向齐全、仪器设备先进，多年来教学和科研成果极为丰硕。更为难得的是他们能严格教学管理，狠抓教学质量，保证教学任务的圆满完成。目前在国内外药学教育、研发、生产、管理、应用等各领域都活跃着一大批优秀的沈药毕业生。

三、其他

1.本课程负责人主持的教育部 “药剂学教学内容与课程体系改革”项目的结题鉴定会上，各位专家给予了高度评价。本课程教师根据研究成果，编写教材，制定教学大纲，经几年的教学实践表明效果很好。

2.本课程所在学科在 2001 年国家重点学科的评审中， 通讯评审得票率达到 75% ，在二级学科中排名第一，在一级学科中排名第八，说明了专家们对我校药剂学学科的肯定。

3.药剂学科在2007年重点学科评估中一优异成绩继续被入选为全国重点学科。

4 . 2001年  辽宁省首批优秀课程。

5 . 2003年  省级首批精品课程。

6 . 2004年  国家级精品课程

7.  2004年  药剂学实验室被评为省级重点实验室。

8. 2004年  辽宁省世界一流重点建设学科（重中之重）

9. 2006年  辽宁省首批实验教学示范中心”

10. 2006年  省级高校重点实验室

11. 2007年  辽宁省首批优秀教学团队

四、学生评教指标

教师理论教学学生评价指标（以下20项总计100分）

1 ．教师对教学工作有热情，上课精神饱满

2 ．教师能及时地对学生的作业做有价值的批阅

3 ．教师辅导答疑耐心、及时、认真、准确

4 ．教师遵守教学纪律，准时上、下课

5 ．教师讲课思路清晰，阐述清楚，简练准确

6 ．授课内容充实，信息量大

7 ．教师的板书工整恰当

8 ．教师推荐的教材和参考书适合学生主动学习

9 ．教师能有效地利用各种教学媒体

10 ．教师能采用启发式或参与式教学法，与学生交流好

11 ．教师能做到因材施教，重视学生个性发展

12 ．教师能适时地注意到学生的课堂反馈，并据此调整教学

13 ．教师能恰当地介绍学科前沿及进展，注重学生的实践能力和创新精神的培养

14 ．师生关系融洽，课堂气氛活跃

15 ．教师能有效地利用课堂时间，并给学生留有足够的思维空间

16 ．教师对教学内容掌握娴熟，运用自如

17 ．教师能恰当地进行课堂管理，对学生严格要求

18 ．通过该门课程的学习，使学生对本课程更感兴趣

19 ．教师真诚地关怀每一个学生，并能与学生进行交流

20 ．教师的言传身教有助于学生的治学和做人

教师实验教学学生评价指标（以下10项总计100分）

1． 教师对实验教学工作有热情，上课精神饱满

2． 教师能够遵守教学纪律，坚守岗位

3． 教师能及时地对学生的实验报告做有价值的批阅

4． 教师能认真正确地解答学生实验操作过程中提出的问题

5 ．教师能及时指出并纠正学生在实验过程中出现的错误

6 ．实验内容饱满，有利于深化巩固课堂内容

7 ．教师实验操作规范，善于培养学生独立操作能力、严谨科学作风和创新精神

8 ．教师讲述清晰透彻，有条理，容易记忆

9 ．教师能恰当地进行实验课堂管理，对学生严格要求

10 ．教师的言传身教有助于学生的治学和做人

 近三年学生的评价结果

本课程任课教师学生教学质量评估 优秀率达到 100% 。

近三年学生评估结果

五、课堂教学录像资料评价

1.2002 年全校教学课件评比中，药剂学课程报名参评的二项课件中，被评为校级优秀一等奖和优秀奖各一项。

2.课堂教学录像仪态端庄，声音清晰，教学手段先进，信息量适宜，条理清楚，重点突出，课堂气氛活跃，学生参与程度较高，有明显的师生互动效果。

3.2005年沈阳药科大学讲课大奖赛二等奖1个，三等奖2个，优秀奖1个。

4. 2007年沈阳药科大学外语讲课大奖赛二等奖1个，三等奖2个。