教学方法与手段

教学效果

教学条件

[教学条件] 

教材使用与建设

1．教材选用

    本课程教学多年来一直选用我校教师主编的全国规划教材、包括国家“九五”重点教材、国家“十五”规划教材、国家“十一五”规划教材、教育部面向 21 世纪教材等。这些教材体现了由浅入深的认识规律，教材内容不仅充分阐述药物制剂的基本剂型、基本理论和基本技能，而且充分介绍制剂技术常用的单元操作以及制剂新技术、新剂型、生物技术制剂等国内外研究的最前沿领域，有一定广度和深度，深受学生的欢迎，全国一百多个药学教育专业点几乎都选用我校主编的全国规划《药剂学》教材。

2．教材建设

本课程多年来始终重视教材建设，结合教学改革和实践经验，主编出版多部教材和教学参考书、配套实验教材等。 一批中青年骨干教师继承了老教师致力于教材建设的优良传统和奉献精神，现有在职教师中 17 名教师参加了教材编写工作 。近 几 年（2002～2007）来，教材建设情况如下表。

促进学生主动学习的扩充性资料使用与建设情况

1．扩充性资料使用情况

   本课程注重引导学生自主性学习和研究性学习，课堂教学中为学生指定自主学习的参考书目和扩充性学习的文献资料，教研室配备有较广泛的药剂学参考书和相关文献资料、工具书等，校园网上为学生提供了充分的扩充性资料书目和药剂学相关学术期刊名称。图书馆馆藏自然科学中文期刊 850 余种、外文期刊 829 种、网上使用资源专业数据库 10 种、光盘数据库 11 种、音像资源约 5000 种。其中有关药剂学方面的参考书、期刊数百种，所有阅览室均向学生全天候开放，学生采用网络进行检索，大大提高了检索的速度和效率。为学生提供了充分的扩充性学习资料和学习条件。

2．扩充性资料建设情况

近年来本课程教师主编教学参考书：

  特别指出的是，由国家规划的《药剂学》教材，除了第三版之外从第一版到第六版都由沈阳药科大学药剂教研室承担，另外由沈阳药科大学药剂教研室 组织主编9本系列参考书，由人民卫生出版社出版发行，已出版发行5本，几本正在继续编写中。近5年来主编的 各类教材和参考书共有22部，作为国家最早的药剂学重点学科之一，在全国药剂学的教学中起到了示范、领头的作用。本学科教师不仅积极主编教材，而且积极参加校内外多种教材和参考书的参编、参译等工作31部，参加的人数有100人次以上。本教学团队的教师除了一些新毕业的年轻教师以外几乎所有的教师都参与过教材和参考书的编写工作，编写工作虽然很辛苦，但非常有利于提高教师的理论水平，使课堂教学更加活跃，极大地提高了教学水平。

配套实验教材的教学效果

   实验教材配套齐全，更新及时，反映教学改革成果，注重基本实验技能培训，实验内容包含目前药物制剂研究和生产的新技术、新方法、新知识。教材使用效果很好，完全能够满足培养 21 世纪药学创新人才的教学需要。

近五年编写的实验配套教材：

1.《药剂学实验》（ 21 世纪课程教材配套教材 14 万字） 王东凯主编 沈阳药科大学出版社 2002 年

2.《药剂学实验》（《药剂学》第五版国家规划教材的配套实验教材 25 万字） 崔福德主编 人民卫生出版社 2004 年

3.《药剂学实验》第二版（卫生部“十一五”规划教材，《药剂学》第六版的配套教材 33 万字） 人民卫生出版社 崔福德主编 2007 年

   近五年来，药剂学的实验内容不断更新，取得了较好的效果。药剂学实验教材，根据面向21世纪教学改革教材的基础上，结合第五版教材和第六版教材的教学内容和多年来的实验教学经验，补充和完善了实验内容、规范了实验方法，得到了学生和老师们的好评。

《药剂学Ⅰ》 配套实验内容为药剂学基本剂型的制备。

《药剂学Ⅱ》（生物药剂学与药物动力学）配套实验内容为 单隔室模型，大鼠小肠吸收，家兔实验，尿药实验等。

《药剂学Ⅲ》 配套实验是物理药剂学、单元操作、新技术方面的内容，在原有的微囊的制备、稳定性研究、粉末直接压片基础上补充了增溶与助溶实验，制丸技术（离心制粒、挤出滚圆、锅滚圆制粒）、薄膜包衣实验、固体分散体的制备、包合物的制备、脂质体的制备、经皮吸收实验、粉体性质测定、流变学性质的测定、缓释制剂的制备与评价，学生自己设计剂型与工艺实验等，这些内容在国内多数医药院校的药剂学实验中尚没有开设，而且在药厂亦是非常关注，正在起步的新技术。这些内容的增设在全国能起到先行和示范作用。

   配套实验教材的使用经验表明，新增的实验内容合理可行，有助于熟悉和提高学生的试验技能。在理科班开设的开放性实验结果表明，有利于提高学生的独立思考能力与实验技能的开发。目前进展顺利，学生对本实验寄予了很高的评价。我们还在不断改进与补充，有些内容已经制作成多媒体课件，使实验教学发挥更强的培养学生创新意识和创新能力的作用。

实践性教学环境

  资源条件是实现教学理念的支撑条件，近5年的改革中，除了学校提供本学科的正常运转、仪器设备维修及更新和正常实验教学经费外，根据建设需要学校提供了基地建设经费、世界银行贷款和省重点实验室建设专项经费以及本学科的科研经费等购置教学仪器设备，网络建设等本科实验教学条件建设。同时以剂型为单元，建设了液体剂型、固体剂型、半固体剂型和新剂型的中试基地，使改革的教学方法和内容可以得到顺利实施。

  目前本学科具有 700m2 的大型学生实验室、仪器室、设备室， 2000m2 的科研实验室。5年来购置的仪器设备有液-质联用仪、激光粒度测定仪等先进设备，目前10万元以上的设备1033台，价值2311万元，本课程现有液-质联用仪二台、激光粒度测定仪三台、高效液相色谱仪 50 余台、气相色谱仪、差热分析仪、超速离心机、超低温冰箱、冷冻干燥机、喷雾干燥机、多功能流化粉末包衣机、高压均质机、高效包衣机、离心制粒机、搅拌制粒机，挤压滚圆机、一步制粒机、旋转压片机等仪器设备，可充分满足全部实验课程教学和学生毕业论文的教学要求。在国内同类学科中处于领先水平。

网络教学环境

  在学校现代教育技术中心的大力支持下，本课程的网络教学资源建设已初具规模。网络化教学平台正在建设和完善的过程中：①选课网络化：建立选课网络化系统，学生应用计算机网络了解课程设计、教学内容、考核方法、教师情况、开课时间等内容，进行自由选课；②网上实验设计方案的修改：开放性实验设计方案可网上提交，教师及时提出修改意见；③药剂学精品课程网络化：学生可通过网络浏览药剂学精品课程的设置、教材、课件，网上查阅国内外期刊文献；④多媒体教学：实验课教学实现多媒体教学，增强了实验教学的生动、真实感；⑤由“实验中心“统一管理实验各项仪器设备，实验材料、试剂的采购，避免重复购置，并做到电子化、信息公开。